升大班

回憶起一年前還在分離焦慮的田，孩子的成長真如魔法般不可思議


　　這一年來，雖然始終沒挑到我心目中的幼稚園，但從同學同事口中得知，田田的啟蒙-王老師是位用心又有熱忱的老師，這份難得我深信是田的命中有貴人，於是我早早向王老師確認，田田的大班是否仍由她執教，也因此而安心的放下關於這部份的憂慮．

　　一天，偶然在純德遇上王老師，當她告知我，大班將換老師時，覺得當下我有做夢的不真實感，腦子裡冒出來的念頭是”天啊，我沒有準備耶！”...接著一想到，我錯過了公幼抽籤，也錯過了純德的招生，而目前的狀況看來，田的情緒問題又未解決，有好幾天，我真想把頭埋在沙裡．．．。

　　轉園所和乾脆讓田田去王老師家上學，任何可能我都想了好幾遍，不論我怎麼不願意，田還是得上大班，而王老師的離職也成了事實，最後的考量還是回到田田，想到若是連環境和同學都改變，對她來說衝擊更大，於是我決定採且戰且走，就讓田田試試。

　　今天是升大班第一天，我就如去年第一天上學般的掛念著她，直到看到連絡本裡，呂老師說，早上田在吵鬧後被帶到樓下玩，在和老師散步和聊聊後，一整天都很合作。睡前，田田說，呂老師拍拍背後她就有午睡，她覺得那個拍拍背可能有魔法；還有英文老師變成外國人了，田說她喜歡當外國人。她說，她還是比較喜歡王老師，我則希望她能一路都是貴人相伴。

註：我有個不情之請，就是希望，即使不能在學校，王老師也能一直看著田田長大哦^^

墾丁四天三夜

　　托Vicky的福，三天假給它狠狠請下去，我貪的是和小姐姐相處四天的光陰，將旅程襯為美麗圖畫的是墾丁的藍天白雲。

　　出發前，帶田田去採購泳裝，她自己挑了件天空藍的連身泳裝，滿心期待將有一趟海天之旅，只是，她始終以為是跟王老師一同去的，她想不起來是哪個小姐姐。

　　６／１５在清水休息站集合時，一眼就能找到姐姐，和小時侯一樣有活力的滿場跑，一盒吊中燒田田吃四個，姐姐吃三個，Vicky姨直呼不可思議，因為姐姐一向吃很少，我跟田田說，愛吃蟲分姐姐一隻吧！鼓勵姐姐吃胖點~

　　第一站東港黑賄魚，田和姐姐在魚市濕答答的水泥地上跳上跳下的，我的心也跟著她們頻率跳著，這二位小姐活動量真是勢均力敵，旗鼓相當，田田一副找到知己的滿足模樣，跟著姐姐當跳跳虎。



整趟旅程，都是Vicky姨百忙中辛苦籌備的，而且托她的福，訂的房竟然還升等，連老天都特意安排似的，在checkin前先來場雨降溫 ，孩子們上沙灘小小踏浪一翻後，飢腸轆轆的享用飯店晚餐，而逛夜市前，另一場雨也及時的結束。


　　

這是田田，第一次在夜市打珠珠台 ，姐姐很厲害珠珠愈打愈多，還可以分田田多玩了好幾回，二姐妹的身形也雷同，真是一對姐妹花，我跟她們說，妳們的拔拔是同學哦，所以妳們註定會是好朋友。姐姐問我，他們從幼稚園，小學到國中嗎?ㄟ～沒有啦，是從國中之後那段啦!!

　　更巧的莫過於他鄉遇故知，和依慈妹妹的不期而遇，三位獨生女在飯店球池玩著保衛＂藍色水晶球＂的遊戲。一直以來，都是羡慕別人有兄弟姐妹互相支援，有時要報隊加入，還得看人家臉色，我可以感受到她們心裡的興奮，那種終於不是單槍匹馬，有伙伴支援的感覺！

　　第三晚，我們住的是悠活兒童旅館，也許是因為夏都把我們保護得太周詳，以致到悠活時有種五星搬到三星的失落感，雖然整個硬體設施和體貼度都有蠻大的差別，但兒童旅館確實是緊抓住孩子們的心，光房間內的彩繪和抱枕就讓她們流連忘返，愛不釋手的了。







悠活小廚師－田田第一個手作麵包

報名小廚師課時，正巧前一梯次作品出爐，看起來很一般的菠蘿麵包，心想就當好玩也不錯，直到上課進行一段後才知道是小螃蟹，在製作過程中因田田不斷分心，麵團切得忽大忽小，使我擔憂作品堪慮，

直到二小時後取回時，看到成品的模樣，讓我不得不由衷稱讚田田，她的小螃蟹真是超可愛的。

計劃是隔日早餐後，就開車前往高雄市區夢時代小玩後再回台北。早餐侯位時，二位小姐的表情很令人玩味～整個落寞到不行啊~~~

語言治療課~故事書怎麼說

要不是田田，我這輩子都不會想去了解故事書該怎麼說！老天知道我不夠耐性，特別把她交給我，要我今生磨磨耐性。


五年，我才把讀繪本這項媽媽基本技能，苦練到可以很生動的講完整篇故事，卻來不及沾沾自喜，就面臨要再練＂加強技＂了。

　　今天是田田第一堂語言治療課，我全程參與，希望能將這半小時課，再擴大到生活，既然要加強，當然就不能只靠這一星期三十分鐘而己。
　　治療室裡，沒太多東西，就是幾張搖椅和一張書桌，桌前有塊大鏡子，田田面對鏡子，坐在高腳椅上，我和老師則對面而坐，老師由一盒寶寶也會說故事中取出其中一本書，開始對田田講故事。

我觀察治療師講故事的方式，有很大一部份是以問句來引導田田說出故事的內容，再把它拼成完整一句要求田田仿說，

比如，先問＂斑馬他在做什麼?""小豬看起來怎麼了？"

再仿說"開車的斑馬問小豬，你為什麼那麼難過？"

田田這個部份，會倒裝或漏字，整頁故事的每一句都這樣拼合後，田田再以自己的方式講一次。

　　講到二頁時，我真快要發脾氣了，田田分心，動來動去，或看鏡子，或問...書為什麼破了，又一會兒，想偷看故事後面內容，不一下子又玩著自己頭髮，以致於老師要求仿說時，常常要重覆三次以上 ，我佩服老師的耐心，猜想她們是否有特別對耐心練習。

整個故事講完後，老師會問一些故事內的問題，田田能在提示大致都回答正確。

最後，老師總結今天的狀況，

１田田使用的句子偏短

２很多細節被簡化，可能是字彙不足造成

３她的介詞不太使用。比如"因為...所以"

老師說，五歲應該會使用這些了，她建議講故事時增加對畫面裡的物品命名。

像今天的故事裡有四台車，分別是四個種類。就要求她在說故事時，直接用車的名字。比如＂三輪車，摩輪車，娃娃車，推車＂

田田目前的句子裡，就是動手指"這個車"，這樣看來是不行的。

治療師用書：寶寶也會說故事(蟲蟲書屋)

綠色博覽會

田田一句深情的埋怨，彷彿一只魚鈎拎著我，似乎赴湯蹈火也不該再錯過幼稚園的郊遊！

身爲雙薪父母是情勢所逼，卻還要時常感到對孩子愧疚，這學期和上學期的活動都恰巧碰上公務最忙的日子，但這次不能再麻煩阿媽陪同了，田田說：為什麼每次我的都是阿媽？

背起爸爸的裝備，脖子上掛著諾大的單眼相機更是讓老師們側目，我大概是全校最men的母親了。有幾位同學一見到田田，開心的輪流叫喚著她，卻不見田熱情的回應，她一臉酷樣惹得那些同學愈叫愈起勁，隨後只得停止於老師的警告聲後。

田田指指點點的解說著從沒陪她上過學的小背包，還吆喝了另外幾位剛來集合的同學一同來觀賞，不過是個有貓咪圖案的普通布背包，小朋友們聚精會神的模樣，真是可愛極了。

到綠色博覽會時艷陽高照，氣象局果然總是猜不透老天爺，連累我們這些大包小包晴雨具都不敢缺的父母，外加二位沒有家人陪同的小男生被迫在眾目睽睽下，上演了半分鐘的上空秀，換裝後大家便各自帶開遊園去。

王老師身邊跟著二位小男生，我其實好生佩服，因為帶一個孩子出遊，對我來說都有壓力，她帶著二位，而且還是男生，雖然其他小朋友各有父母看顧，但老師出遊還是有工作的，那就是＂拍照＂。（田田上學前，我從沒想像過老師的工作，竟然還包含拍照這件事。）

途中，田田堅時要我陪她看完每個魚缸，於是我們二個鬧了場小彆扭，雖然很快和好了，但我還是有受傷的感覺，真懷疑自己教養上是不是有什麼不足而不自知。

準約定的時間回到入口處，才發現其他班級都還在逛，幸好來了場布袋戲，將這些帶點疲憊又按捺不住想奔跑的孩子，定著了好一段時間。

回到淡水，竟飄著毛毛細雨，著實感謝老師們準備了這一整天完美的郊遊。

五歲生日快樂

　　田田帶著抗議的表情，努力用雙手掩護她的小屁股，大聲疾呼＂為什麼?!＂。我跟田田解釋著，因為地球繞太陽轉了五圈，妳變成五歲囉!!恭喜妳～請把屁股交出來，媽媽要打一打!!